L'Agronomie coloniale : bulletin mensuel du Jardin colonial

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Jardin d'agronomie tropicale (Paris). Auteur du texte

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Presse et revues

35 pages

Titre : L'Agronomie coloniale : bulletin mensuel du Jardin colonial

Auteur : Jardin d'agronomie tropicale (Paris). Auteur du texte

Auteur : Institut national d'agronomie de la France d'outre-mer (Nogent-sur-Marne, Val-de-Marne). Auteur du texte

Auteur : France. Ministère des colonies. Auteur du texte

Éditeur : É. Larose (Paris)

Éditeur : Impr. nationaleImpr. nationale (Paris)

Date d'édition : 1936-12-01

Notice du catalogue : http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb34351154x

Type : texte texte

Type : publication en série imprimée publication en série imprimée

Langue : français

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Description : 01 décembre 1936 01 décembre 1936

Description : 1936/12/01 (A25,N228)-1936/12/31. 1936/12/01 (A25,N228)-1936/12/31.

Description : Collection numérique : Numba, la bibliothèque... Collection numérique : Numba, la bibliothèque numérique du Cirad

Droits : Consultable en ligne

Identifiant : ark:/12148/bpt6k63834258

Source : CIRAD, 2012-231851

Conservation numérique : Bibliothèque nationale de France

Date de mise en ligne : 12/08/2013

Aller à la page de la table des matières199
TABLE DES MATIÈRES.
- Pages.
- Bulletin n° 223, juillet 1936.
  .......... Page(s) .......... 1
- Bulletin n° 224, août 1 936
  .......... Page(s) .......... 33
- Bulletin n° 225, sept. 1936.
  .......... Page(s) .......... 65
- Bulletin n° 226, octobre 1936
  .......... Page(s) .......... 97
- Bulletin n° 227, novembre 1936.
  .......... Page(s) .......... 133
- Bulletin n° 228, déc. 1936
  .......... Page(s) .......... 165
- TABLE PAR NOMS D'AUTEURS.
  - ALIBERT (H.). - Voir: MANCION (J.) et ALIBERT (H.).
  - CARTON (P.). - L'Écologie. Importance de son enseignement dans les écoles supérieures d'agriculture comme "introduction" à divers cours spéciaux
    .......... Page(s) .......... 165
  - CATT (R.). - Qualités et défauts du riz d'Indochine
    .......... Page(s) .......... 65
  - FRANÇOIS (Mlle Th.). - Sur l'analyse des graines de tung Aleuritas Fordii cultivées au Maroc
    .......... Page(s) .......... 89
  - FRAPPA (C.). - Sur l'emploi des émulsions savonneuses d'huiles végétales contre les pucerons et les chenilles de nos possessions coloniales
    .......... Page(s) .......... 141
  - FRITZ (A.-J.). - Situation économique du Congo Belge p.
    .......... Page(s) .......... 24
  - FRITZ (A.-J.). Industries textiles espagnoles
    .......... Page(s) .......... 56
  - GOUVERNEMENT GÉNÉRAL INDOCHINE. - Note sur sur le traitement du Stik-lac au Tonkin, p.
    .......... Page(s) .......... 56
  - GOUVERNEMENT GÉNÉRAL INDOCHINE. Note sur les gommes et résines en Indochine
    .......... Page(s) .......... 146
  - KERVÉGANT (D.). - Notes agricoles sur la Trinité
    .......... Page(s) .......... 1, 44, 79
  - MANCION (J.) et ALIBERT (H.). - La production du café au Togo (cercles de Klouto et d'Atakpamé) et quelques insectes déprédateurs du caféier
    .......... Page(s) .......... 33
  - MELLO-GÉRALDÈS (C. DE). - Remarques sur le développement de la culture du cotonnier aux colonies portugaises et les méthodes de production du coton
    .......... Page(s) .......... 97
  - Moussu (G.). - Le mouton noir aux colonies
    .......... Page(s) .......... 133
  - RIGOTARD (L.). - La cire de carnauba
    .......... Page(s) .......... 149
  - RISBEC (J.). - Les parasites du caféier en Nouvelle-Calédonie
    .......... Page(s) .......... 105
  - ROGER (L.). - Notes de pathologie végétale (II)
    .......... Page(s) .......... 15
  - VERDAT (M.). - Principales exportations des colonies françaises et des territoires africains sous mandat (1935)
    .......... Page(s) .......... 176
- TABLE DES SUJETS TRAITÉS.
  - Actes et Documents officiels. - Ministère des Colonies: Nominations au Conseil d'administration et à l'Institut national d'Agronomie de la France d'Outremer, p.
    .......... Page(s) .......... 25
  - Actes et Documents officiels. - Ministère des Colonies: droit d'examen et montant de la masse individuelle à l'Institut national d'Agronomie de la France d'Outre-Mer. Promotions au Musée de la France d'Outre-Mer et à l'Institut National d'Agronomie de la France d'Outre-Mer, p.
    .......... Page(s) .......... 124
  - Actes et Documents officiels. Réunion: répartition de primes aux cultures en remplacement de la canne à sucre
    .......... Page(s) .......... 151
  - Bibliographie
    .......... Page(s) .......... 60, 159
  - Café. - La production du café au Togo (cercles de Klouto et d'Atakpamé) et quelques insectes déprédateurs du caféier (J. MANCION et H. ALIBERT)
    .......... Page(s) .......... 33
  - Cires. - La cire de Carnauba (L. R.)
    .......... Page(s) .......... 149
  - Congo Belge. - Situation économique du Congo Belge (A.-J. F.)
    .......... Page(s) .......... 24
  - Ecologie. - L'Écologie. Importance de son enseignement dans les Écoles supérieures d'agriculture, comme "introduction" à divers cours spéciaux (P. CARTON)
    .......... Page(s) .......... 165
  - Elevage. - Le mouton noir aux colonies (G. Moussu)
    .......... Page(s) .......... 133
  - Exportations. - Principales exportations des colonies françaises en 1935 (M. VERDAT)
    .......... Page(s) .......... 176
  - Gommes, laques et résines. - Note sur le traitement du Stik-lac au Tonkin (G^t G¹ Indoch.), p.
    .......... Page(s) .......... 16
  - Gommes, laques et résines. Note sur les gommes et résines en Indochine (G^t G¹ Indoch.)
    .......... Page(s) .......... 146
  - Matières grasses. - Sur l'analyse des graines de tung Aleuritas Fordii cultivées au Maroc (M.-TH. F.)
    .......... Page(s) .......... 89
  - La cire de Carnauba (L. R.)
    .......... Page(s) .......... 149
  - Nouvelles de l'Ecole et des anciens élèves. - P.
    .......... Page(s) .......... 26, 58, 92, 126, 155, 194
  - Pathologie végétale. - Notes de pathologie végétale (L. ROGER)
    .......... Page(s) .......... 15
  - Phytopathologie. - Les parasites du caféier en Nouvelle-Calédonie (J. RISBEC)
    .......... Page(s) .......... 105
  - Sur l'emploi des émulsions savonneuses d'huiles végétales contre les pucerons et les chenilles de nos possessions coloniales (C. FRAPPA)
    .......... Page(s) .......... 141
  - Revue commerciale. - P.
    .......... Page(s) .......... 29, 61, 93, 129, 161, 195
  - Riz. - Qualités et défauts du riz d'Indochine (R. CATY)
    .......... Page(s) .......... 65
  - Textiles. - Industries textiles espagnoles (A.-J. F.)
    .......... Page(s) .......... 56
  - Remarques sur le développement de la culture du cotonnier aux colonies portugaises et les méthodes de production du coton (C. DE MELLO-GERALDÈS)
    .......... Page(s) .......... 97
  - Trinité (Antilles). - Notes agricoles sur la Trinité (D. KERVÉGANT), p.
    .......... Page(s) .......... 1, 44, 79
- TABLE DES FIGURES.
  - Café (J. MANCION et H. ALIBERT).
  - Carte du Togo, page
    .......... Page(s) .......... 35
  - Graphiques de productions et d'exportation, page
    .......... Page(s) .......... 34
  - - Aspects de caféier "Arabica". Planche I. - Caféier parasité et parasites. Planche II.
- Riz (R. CATY).
- Classification des grains de riz d'après forme et dimension: page
  .......... Page(s) .......... 67

174 ÉTUDES ET MEMOIRES.

sonnement. Il emmagasine en son esprit des quantités considé-
rables de données les plus diverses en faisant appel beaucoup
plus à sa mémoire qu'à la déduction, et l'oubli vient trop vite
ensuite faire rentrer dans l'ombre une large part de ce qu'il
a étudié, mais mal assimilé ; il est insuffisamment préparé à la
recherche fructueuse dans le domaine où il développera son
activité. L'enseignement des principes de l'écologie doit être une
introduction aux cours traitant des diverses sciences biologiques
et agronomiques. Par ces principes, l'étudiant comprend la liai-
son qui existe entre celles-ci et les rapports qu'elles ont avec
l'étude du milieu physique. Il apprend à raisonner : des sciences
qui lui auraient semblé arides et qui auraient surtout fait appel
à sa mémoire lui apparaissent claires, logiques, soumises au rai-
sonnement, à la déduction. De plus, il acquiert la notion et les
éléments de base d'une discipline scientifique, d'une méthode de
travail dans la voie de la recherche, t1)

Nous plaçant ici au point de vue des sciences agronomiques et
plus spécialement coloniales, nous dirons que les notions élé-
mentaires d'écologie doivent constituer l'introduction aux cours :
d'agriculture ;
de sylviculture;
de phytopathologie (mycologie et entomologie) ;
de zootechnie;
de génétique (l'écologie agricole est la base même d'une géné-
tique orientée vers un but pratique) ;
d'hygiène et de colonisation. A ce propos, nous signalerons que
l'étude de la climatologie considérée du point de vue écolo-
gique a été introduite dans le cours d'hygiène professé à l'École
de médecine de Hanoï ; nous avons été chargé pour cela par le
Dr MORIN d'une série de conférences que nous avons ensuite
réunies en un ouvrage qui a été publié sous le titre de : le climat

(1) Bien entendu, par contre, un enseignement approfondi de l'écologie ne
peut être prodigué qu'après l'étude des diverses branches de la biologie. Mais là,
il s'agit d'une spécialisation post-scolaire. Pour l'écologie agricole, elle pourrait
être menée de front avec la spécialisation en génétique.

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