Bulletin de l'Agence générale des colonies

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Agence économique des territoires africains sous mandat. Auteur du texte

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Presse et revues

218 pages

Titre : Bulletin de l'Agence générale des colonies

Auteur : Agence économique des territoires africains sous mandat. Auteur du texte

Éditeur : [s.n.] (Melun)

Éditeur : [s.n.][s.n.] (Paris)

Date d'édition : 1927-01-01

Notice du catalogue : http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb42445178p

Type : texte texte

Type : publication en série imprimée publication en série imprimée

Langue : français

Format : Nombre total de vues : 23647 Nombre total de vues : 23647

Description : 01 janvier 1927 01 janvier 1927

Description : 1927/01/01 (A20,N220)-1927/01/31. 1927/01/01 (A20,N220)-1927/01/31.

Description : Collection numérique : Numba, la bibliothèque... Collection numérique : Numba, la bibliothèque numérique du Cirad

Description : Appartient à l’ensemble documentaire : RfnHisg1 Appartient à l’ensemble documentaire : RfnHisg1

Description : Collection numérique : Bibliothèque Francophone... Collection numérique : Bibliothèque Francophone Numérique

Droits : Consultable en ligne

Identifiant : ark:/12148/bpt6k64592216

Source : CIRAD, 2012-231802

Conservation numérique : Bibliothèque nationale de France

Date de mise en ligne : 16/01/2013

Aller à la page de la table des matièresNP
SOMMAIRE
- Pages.
- La session du Conseil supérieur des Colonies. Discours de M. Léon Perrier, Ministre des Colonies
  .......... Page(s) .......... 3
- Les succédanés coloniaux dans la panification
  .......... Page(s) .......... 14
- La sélection des palmiers à huile à la station expérimentale de la Hé, par A. Houard, Directeur de la station. (Suite et fin.)
  .......... Page(s) .......... 21
- Le deuxième congrès des Français à l'étranger
  .......... Page(s) .......... 34
- a) Rapport de M. Régismanset Directeur des Affaires économiques au
  .......... Page(s) .......... 34
- par M. Pierre Lyautey
  .......... Page(s) .......... 44
- Cay-la Buong » (latanier) d'Indochine. - coagulation des latex caoutchoucifères. - ue du palmier " Aouara » de la Guyane. des Productions coloniales de l'Agence s par le Prof. F. Heim de Balsac
  .......... Page(s) .......... 51
SOMMAIRE DÉTAILLÉ
- Pages
- Etudes générales (Voir couverture)
  .......... Page(s) .......... 3
- Informations:
- a) Commerce. Industrie
  .......... Page(s) .......... 78
- Afrique: La grande pêche sur la côte occidentale d'Afrique,
  .......... Page(s) .......... 78
- Afrique: Importation en France des huiles de cétacés du Gabon,
  .......... Page(s) .......... 80
- Amérique: L'extraction des matières grasses végétales à la Martinique,
  .......... Page(s) .......... 81
- Amérique: La crise de la production du jute,
  .......... Page(s) .......... 82
- Amérique: Les conditions du travail au Kénia,
  .......... Page(s) .......... 83
- b) Agriculture. Élevage. Forêts. Zootechnie
  .......... Page(s) .......... 88
- Asie. Les forêts de l'Indochine,
  .......... Page(s) .......... 88
- Afrique: Les travaux d'irrigation en Mauritanie,
  .......... Page(s) .......... 91
- Afrique: Une école de labourage en Guinée française,
  .......... Page(s) .......... 92
- Afrique: Le cacaoyer au Dahomey,
  .......... Page(s) .......... 93
- Afrique: L'agriculture au Dahomey (une station agricole)
  .......... Page(s) .......... 93
- Afrique: Le dâ de l'A.O. F.,
  .......... Page(s) .......... 95
- Afrique: Madagascar et les sauterelles,
  .......... Page(s) .......... 97
- Afrique: Le nouveau régime domanial de Madagascar
  .......... Page(s) .......... 97
- Afrique: Le crédit agricole en Tunisie
  .......... Page(s) .......... 103
- Étranger: La station expérimentale de Hawaï,
  .......... Page(s) .......... 104
- Étranger: Une moissonneuse à cannes à sucre,
  .......... Page(s) .......... 104
- Divers: La culture du riz en Auvergne au XVIII^e siècle,
  .......... Page(s) .......... 105
- c) Hygiène. Assistance médicale
  .......... Page(s) .......... 107
- Asie: Empoisonnement causé par les crapauds en Cochinhcine,
  .......... Page(s) .......... 107
- Afrique: L'assistance médicale en A.O.F.,
  .......... Page(s) .......... 108
- Amérique: L'Ankylostomose aux Antilles françaises,
  .......... Page(s) .......... 113
- Divers: Une inspection mobile du service de santé aux colonies,
  .......... Page(s) .......... 114
- d) Enseignement. Sciences et Arts
  .......... Page(s) .......... 116
- Asie: L'activité de l'école française d'Extrême-Orient,
  .......... Page(s) .......... 116
- Afrique: L'enseignement professionnel et les oeuvres d'assistance en A.O.F.,
  .......... Page(s) .......... 117
- Afrique: La caisse d'épargne en A. O.F.,
  .......... Page(s) .......... 120
- Afrique: L'Académie malgache,
  .......... Page(s) .......... 120
- Amérique: Des bourses universitaires pour la Martinique,
  .......... Page(s) .......... 123
- Étranger: La question indigène dans les colonies portugaises,
  .......... Page(s) .......... 123
- Divers: La remise de la croix de guerre à l'école coloniale,
  .......... Page(s) .......... 125
- Divers: Une école normale d'instituteurs coloniaux,
  .......... Page(s) .......... 126
- Divers: A l'Académie des Sciences coloniales,
  .......... Page(s) .......... 126
- e) Tourisme. Transports. Travaux publics
  .......... Page(s) .......... 127
- Asie: Les travaux d'hydraulique agricole et de navigation intérieure en Indochine,
  .......... Page(s) .......... 127
- Asie: Des routes pour la mise en valeur des terres rouges,
  .......... Page(s) .......... 128
- Asie: Wagons-lits et wagons-restaurants dans les trains indochinois,
  .......... Page(s) .......... 129
- Afrique: l'A.E.F. et son outillage économique,
  .......... Page(s) .......... 130
- Afrique: La route de Majunga et de Marovay,
  .......... Page(s) .......... 132
- Amérique: Les possibilités de la Guadeloupe en stations climatiques et thermales,
  .......... Page(s) .......... 133
- Étranger: La Gold-Coast et le port de Tokoradi,
  .......... Page(s) .......... 135
- Bibliographie
  .......... Page(s) .......... 138
- Statistiques.Rapportscommerciaux:
- La Réunion: rapport sur le commerce et la navigation en 1925
  .......... Page(s) .......... 157
- Renseignements divers:
- Taux officiel de la piastre et de la roupie
  .......... Page(s) .......... 184
- Actes officiels
  .......... Page(s) .......... 184
- Adjudications (Résultats)
  .......... Page(s) .......... 187
- Avis de concours
  .......... Page(s) .......... 188
- Demandes d'emplois
  .......... Page(s) .......... 189

U8 BULLETIN DE L'AGENCE GENERALE DES COLONIES

pays qui constituent le gouvernement-général de l'A. 0. F. n'étant
pas toutes parvenues au même degré d'évolution. Mais on peut
dire que la hiérarchie des divers degrés d'enseignement prévus
est parfaitement proportionnée au développement actuel de la
mentalité indigène et qu'elle répond au but proposé lors de la réor-
ganisation de l'enseignement : confier a chaque colonie du groupe,
dans une idée décentralisatrice, la formation intellectuelle de sa
jeunesse indigène ; diffuser, le plus largement possible, dans la
masse d'abord la connaissance et l'usage de la langue française
puis les divers bienfaits de l'instruction ; orienter surtout les
jeunes noirs vers les métiers manuels auxquels ils répugnent trop
souvent ; enfin de créer, petit à petit et par sélection une élite
indigène formée dans l'école d'enseignement supérieur.

L'enseignement proprement dit comprend l'école préparatoire
à laquelle fait suite l'école élémentaire, A un degré plus élevé
se placent l'école régionale et l'école urbaine. Les effectifs de
ces deux dernières sont recrutés parmi les meilleurs sujets des
écoles des degrés précédents, ceux qui ont laissé apparaître des
aptitudes particulières.

Le dernier échelon de l'organisation dans chacune des colonies
du groupe est complété par l'école primaire supérieure et profes-
sionnelle, établie au chef-lieu.

A. l'école primaire supérieure sont rattachées, en principe, des
sections manuelles d'apprentissage qui forment des ouvriers pour
les besoins locaux (travail du bois ou du fer, chaudronnerie, ajus-
tage, mécanique etc.). On constate ,toutefois, que ces sections
tendent à devenir indépendantes de l'école primaire supérieure
pour former une école d'apprentissage ou professionnelle dirigée
par un personne spécial.

C'est du gouvernement général que dépendent les écoles
spéciales de formation plus particulièrement technique : l'école
W PONT Y, l'école des pupilles mécaniciens de la Marine, l'école
PINET-LAPRADE. L'école W PONTY, établie dans l'îlot de Gorée:
recrute ses élèves au concours dans les écoles primaires supérieures
des diffèrontes c donies du groupe. Elle comprend deux sections,
celle de l'enseignement, qui forme des instituteurs après trois
années d'études, et celle du service de santé, qui prépare les
candidats à l'école de médecine après trois années d'études.

L'écoie des pupilles mécaniciens indigènes de la Marine de
Dakar recrute également ses élèves au concours dans toutes les
colonies du groupe : eJe cojnporte trois années d'études sous la

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