empire colonial dans le monde et les lignes de navigation le reliant à la métropole, puis, si les ressources le permettent, cette affiche serait suivie d'autres représentant, par exemple les produits principaux de nos colonies ou leur population.
Nous nous servons ici du mot « affiche » et non pas du mot «1 carte », on le- remarquera. En effet, les procédés carto- graphiques sont forcément onéreux, donc incompatibles avec la très grande diffusion qu'il convient de donner à cet objet.
C'est donc par les procédés de l'affiche, tant comme papier que comme impression que cette carte devra être établie; d'après les renseignements que nous avons, ces prix, pour une dimension d'environ un mètre 2 pourraient être abaissés de la sorte à 25 centimes ou 30 centimes par unité.
Toute classe d'école primaire, de quelque importance devrait en être ornée; les enfants l'ayant constamment sous les yeux, ne tarderaient pas à s'en pénétrer.
Et l'on cesserait ainsi de constater ce fait, à la fois lamen- table et grotesque, de Français éminents dans tel ou tel ordre de la science ou des affaires, et ignorant tout de notre em- pire colonial, au point de poser parfois à des coloniaux des questions d'une telle puérilité, d'une telle méconnaissance des choses les plus élémentaires, qu'on est amené à se demander si votre interlocuteur veut rire ou s'il plaisante; malheureusement il ne plaisante pas !
Tous les jeunes Français connaîtraient enfin l'importance de notre entité nationale sur l'ensemble du globe et, quand ils auraient à. entendre parler de nos colonies, s'y étant inté- ressés par eux-mêmes, ils sauraient enfin ce dont il s'agit, con- sidération dont l'importance n'a pas besoin d'être davantage démontrée. !
Ces deux dispositions peuvent être d'une réalisation immé- diate; elles comportent une première mise de fonds fort abor- dable, même dans les conditions financières actuelles; leur application dépend d'une simple entente entre l'Instruction publique et l'organisme chargé de mettre sur pied cette propa- gande, donc, aucune difficulté n'apparaît de ce chef.
En effet, une telle méthode d'enseignement recevrait sa consécration si l'Université acceptait de réserver une place à part à l'enseignement colonial primaire, basé sur les leçons du livre de la France d'outre-mer et en sanctionnant cet ensei- gnement par des compositions et l'octroi de prix.
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