Bulletin de l'Agence générale des colonies

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Agence économique des territoires africains sous mandat. Auteur du texte

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218 pages

Titre : Bulletin de l'Agence générale des colonies

Auteur : Agence économique des territoires africains sous mandat. Auteur du texte

Éditeur : [s.n.] (Melun)

Éditeur : [s.n.][s.n.] (Paris)

Date d'édition : 1929-04-01

Notice du catalogue : http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb42445178p

Type : texte texte

Type : publication en série imprimée publication en série imprimée

Langue : français

Format : Nombre total de vues : 23647 Nombre total de vues : 23647

Description : 01 avril 1929 01 avril 1929

Description : 1929/04/01 (A22,N243)-1929/04/30. 1929/04/01 (A22,N243)-1929/04/30.

Description : Collection numérique : Numba, la bibliothèque... Collection numérique : Numba, la bibliothèque numérique du Cirad

Description : Appartient à l’ensemble documentaire : RfnHisg1 Appartient à l’ensemble documentaire : RfnHisg1

Description : Collection numérique : Bibliothèque Francophone... Collection numérique : Bibliothèque Francophone Numérique

Droits : Consultable en ligne

Identifiant : ark:/12148/bpt6k6437075w

Source : CIRAD, 2012-231802

Conservation numérique : Bibliothèque nationale de France

Date de mise en ligne : 17/12/2012

Aller à la page de la table des matières305
SOMMAIRE DÉTAILLÉ:
- Études générales (Voir couverture).
- Informations:
- a) Commerce - Industrie:
  .......... Page(s) .......... 375
- Afrique: Les richesses minières de l'Afrique équatoriale française
  .......... Page(s) .......... 375
- b) Agriculture - Élevage - Forêts - Zootechnie
  .......... Page(s) .......... 377
- Asie: L'élevage des buffles en Indochine
  .......... Page(s) .......... 377
- c) Hygiène - Assistance médicale - Main-d'oeuvre
  .......... Page(s) .......... 380
- Océanie: La main-d'oeuvre asiatique aux Nouvelles-Hébrides et en Nouvelle-Calédonie
  .......... Page(s) .......... 380
- Divers: La période latente de la lèpre
  .......... Page(s) .......... 381
- Divers: L'emploi de la chloropicrine pour la destruction des insectes nuisibles
  .......... Page(s) .......... 382
- d) Enseignement - Lettres - Sciences et Arts
  .......... Page(s) .......... 382
- Afrique: A propos de l'éducation des indigènes
  .......... Page(s) .......... 382
- e) Transports - Tourisme - Travaux publics
  .......... Page(s) .......... 392
- Afrique: Le port de Dakar et le ravitaillement en eau des navires
  .......... Page(s) .......... 392
- Afrique: La rade de Sassandra (Côte d'Ivoire)
  .......... Page(s) .......... 395
- Océanie: Compagnie dès messageries maritimes: touchées aux îles Banks
  .......... Page(s) .......... 397
- Bibliographie
  .......... Page(s) .......... 398
- Renseignements divers:
- Actes officiels
  .......... Page(s) .......... 412
- Communiqués divers
  .......... Page(s) .......... 418
- Demandes d'emploi
  .......... Page(s) .......... 421

384 BULLETIN DE L'AGENCE GÉNÉRALE DES COLONIES

Lajeunesse a été détournée des traditions nationales, désaxée
pour avoir reçu une éducation toute littéraire et britannique
inapte à former des caractères d'asiatiques.

L'administration centrale de l'Empire adoptant la manière
de voir que préconisaient les universités vers 1835, avait cru
bon de faire donner aux jeunes Hindous un enseignement en
langue anglaise et entièrement britannique, espérant, par ce
moyen, développer en eux des goûts, des opinions, une intel-
ligence, une morale d'Anglais. C'était vouloir ignorer systéma-
tiquement des siècles d'une civilisation qui eut son originalité
et sa grandeur.

Ce système préparait une réaction falale ; les effets s'en font
sentir aujourd'hui.

Aussi quand vint le moment d'organiser l'enseignement des
populations noires dans leurs possessions africaines les Anglais
décidèrent d'avoir recours à des méthodes différentes. Opposés
à l'assimilation parce qu'ils l'estiment indigne et impra-
ticable, ils se sont confirmés dans l'opinion que l'évolution des
indigènes devait être rechèrcbée par l'amélioration des instilu-
tions tribales et que l'éducation n'était souhaitable qu'autant
qu'elle pouvait être adaptée au milieu et répandue dans la masse
grâce à l'usage exclusif des idiomes locaux.

Cette thèse est maintenant officielle en Angleterre et on peut
considérer que les directives de la politique anglaise actuelle en
Afrique à l'égard des indigènes en découle directement.

M. Henry LAEOURET, professeur à l'école des langues
orientales vivantes et à l'école coloniale, expose dans Y Afrique
Française l'ensemble des méthodes que nos voisins s'efforcent
d'appliquer en Afrique pour atteindre le but qu'ils se sont
proposé, il considère les divers aspects de la question, et formule
plusieurs objections, il examine ensuite les améliorations qui
pourraient être introduites dans l'enseignement indigène de
nos possessions en tenant compte des résultats obtenus à côté de
nous. Nous donnons ci-après de larges extraits de sa très
suggestive étude.

« Bien que le but poursuivi par nos voisins soit d'améliorer
l'Africain et non de chercher à le transformer en une ridicule
imitation d'Européen, il est admis, cependant, que l'élite des
nègres recevra une éducation supérieure pour qu'elle
puisse remplir dans la société le rôle qui lui revient.

On prévoit même que cette éducation pourra être très complète

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